تصريح جديد من الوزير يوسف تكين بشأن الهجوم المدرسي في مانيسا

في رده المتعلق بأمن المدارس بشأن الهجوم الذي أسفر عن إصابة 11 طالبًا في تورغوتلو، أفاد يوسف تكين بعدم وجود سجل إرشادي للطالب (أ.أو.).

ونقل وزير التربية الوطنية يوسف تكين، في رده على السؤال البرلماني، التاريخ الدراسي للطالب المرتبط بالهجوم وحالة الكادر العامل في المدرسة. وأشار الوزير، مبررًا ذلك بعدم حضور الطالب للدروس، إلى عدم العثور على أي سجلات تتعلق بالنزوع إلى العنف أو العقوبات التأديبية أو المتابعة الإرشادية.

ويتضمن التصريح معلومات حول الترتيبات الأمنية الحالية في المدرسة ومتابعة الطالب عقب الحادثة التي وقعت في قضاء تورغوتلو بولاية مانيسا. وشمل رد تكين كلًا من الموظفين المكلفين قبل الحادثة واللوائح التي تنص على عمل المؤسسات الحكومية المختلفة معًا من أجل الأطفال المعرضين للمخاطر.

كادر المدرسة ونظام الكاميرات

وفقًا للبيانات التي نقلها تكين، كان في ثانوية إينجي أوزميز المهنية والتقنية للأناضول مرشدان تربويان مقابل ما مجموعه 759 طالبًا في الفترة 2026-2027. وأفاد الوزير أيضًا بأنه قبل وقوع الهجوم، تم تكليف شخصين كحراس حديقة وشخص واحد كعنصر أمن ثابت في المدرسة.

وذكر الرد أن الموظفين المكلفين في الحديقة عملوا على إبعاد الطلاب عن المنطقة الخطرة وحمايتهم. كما نقل تكين أن نظام الكاميرات داخل المبنى كان يعمل وأن التسجيلات كانت تُحفظ بشكل مستمر؛ غير أن عمل الكاميرات لا يفسر بمفرده كيفية تطور الهجوم.

تظهر أعداد الموظفين المعلنة نظام التكليف في المدرسة قبل الحادثة. ومع ذلك، لا يتضمن الرد تفاصيل بشأن المدة التي انقضت من بداية الهجوم حتى التدخل أو مواقع الموظفين أثناء الحادث؛ وبناءً عليه، لا يمكن إجراء تقييم قاطع حول مدى كفاية التدخل استنادًا إلى هذه المعلومات.

المسار الممتد من الغياب إلى الثانوية المفتوحة

وفقًا للمعلومات التي قدمها الوزير، حصل الطالب (أ.أو.) على حق التسجيل في الثانوية المذكورة في بداية الفترة 2025-2026. وبعد أن اضطر الطالب لإعادة السنة الدراسية بسبب الغياب، نقل تعليمه إلى الثانوية المفتوحة؛ وبذلك لم تكن هناك عملية تعليمية مستمرة متواصلة في المدرسة نفسها.

وأوضح تكين أنه تم إعادة تسكين الطالب في الثانوية نفسها في بداية الفترة 2026-2027 بناءً على طلب ولي أمره، ولكنه لم يحضر الدروس رغم ذلك. وفي الرد، تم التمييز بين وجود إعادة تسجيل في المدرسة وبين المشاركة الفعلية في التعليم؛ كما تم ربط عدم وجود سجلات في مجالي الإرشاد والانضباط بحالة الحضور هذه.

يظهر هذا التصريح حالة السجلات الحالية المتعلقة بمتابعة المدرسة للطالب؛ ولا يقدم تقييمًا مستقلًا عن سلوكيات الطالب. ولا يتضمن رد تكين معلومات حول ما إذا كانت هناك تقييمات بحوزة مؤسسات أخرى بشأن (أ.أو.) أو طبيعة الاتصالات التي أُجريت خلال فترة الغياب.

متابعة مشتركة للطلاب مع سبع وزارات

وأفاد تكين بأنه تم تجديد البروتوكول بين المؤسسات الست المهدف إلى حماية الأطفال في العمليات التعليمية في 21 أيلول/سبتمبر 2026. وإلى جانب وزارة التربية الوطنية، تضم أطراف التنظيم كلًا من وزارة العدل، ووزارة الأسرة والخدمات الاجتماعية، ووزارة العمل والضمان الاجتماعي، ووزارة الشباب والرياضة، ووزارة الداخلية، ووزارة الصحة.

وفقًا لتصريح الوزير، يهدف البروتوكول إلى تحديد مؤشرات الخطر مبكرًا، وإجراء تقييم مشترك بين المؤسسات، ومتابعة الدعم المقدم. وفي حالات المخاطر الشديدة، يُتوقع من وحدات التعليم والصحة والخدمات الاجتماعية، وبمشاركة قوى الأمن عند الحاجة، وضع خطة دعم فردية مخصصة للطفل.

وذكر تكين أن الأعمال الوقائية في المدارس لا تقتصر على تكليف الموظفين، بل تشمل أيضًا إجراءات التفتيش عند الأبواب والرقابة المحيطة والدعم الإرشادي المقدم للطلاب. ويهدف البروتوكول إلى دمج هذه التطبيقات مع الخدمات التي تقدمها المؤسسات الأخرى؛ غير أن التصريح لا يوضح ما إذا كانت هذه الآلية قد فُعّلت بالنسبة لـ (أ.أو.).

وتظل المسألة العالقة فيما يتعلق بحادثة تورغوتلو هي كيفية إدارة المتابعة بين المؤسسات لطالب مسجل في المدرسة ولكنه لا يحضر الدروس. ولا يوضح رد الوزير المنقول ما إذا كانت آلية التقييم المشترك والدعم الفردي التي ينص عليها البروتوكول قد طُبقت على هذا الطالب.